ANALISIS DE LOS ASPECTOS FORMALES: LECTURA OBJETIVA
Tipo de imagen: anuncio publicitario de televisión, en color.
Formato: Tamaño aproximado al formato DIN A-4 (29x23 cm).
Estructura y composición: La mayor parte del anuncio lo ocupa el hombre. En el margen inferior derecho se ve la parte superior de la botella. En el centro se ve el eslogan del anuncio con el nombre de la botella. Abajo del eslogan la página web de este anuncio.
Luz y Color : La foto tiene colores cálidos y en ella aperece un hombre fuerte, musculoso , sin camiseta y clavando una espada en una roca. Los colores interpretan la fuerza y energía que tiene el hombre.
Puntos de vista:La imagen se nos presenta en un angulo general.Este esta incando una espada al suelo.La angulación es normal.
Descripción objetiva de lo que se ve: El anuncio se nos presenta con un hombre fuerte en un espacio de colores oscuros.Con proporciones que se situa el texto con el mensaje asociado.
Núcleo semántico y rasgos principales: La mirada se dirige en primer lugar hacia el
texto, que se estructura alrededor de la imagen, envolviéndola, para continuar hacia la
fotografía.

Ejercicios fonicos.

Elige el recurso poético utilizado en cada una de las filas:

Truéquese en risa mi dolor profundo./ Que haya un cadáver más, ¿que importa al mundo? (Espronceda)=ironía.
Nuestras vidas son los ríos/ que van a dan en la mar,/ que es el morir. (Manrique)=metáfora.
La música callada, la soledad sonora... (San Juan de la Cruz)=oxímoron.
Ríense las fuentes/ tirando perlas (Lope de Vega)=metáfora.
Hay en mis venas gotas de sangre jacobina... (Antonio Machado)=metonimia.
Esta huella no es un beso,/ no es tampoco un gemido, un sollozo, una huida/, un testimonio vivo que alguien deja. (Vicente Aleixandre)=litótes.
Cuando se clavan tus ojos en un invisible objeto... (Bécquer)=metonimia.
Al octavo mes ríes con cinco azahares [...] ,con cinco dientes ... (Miguel Hernández) =metáfora.
Mis libros están llenos de vacíos (Augusto Monterroso)=oxímoron.
Poesía para el pobre, poesía necesaria como el pan de cada día. (Gabriel Celaya)=metonimia.
¡Maldito Gutenberg! ¿Qué genio maléfico te inspiró tu diabólica intención? (Larra)=ironía.
Los dos ríos de Granada/ bajan de la nieve al trigo. (García Lorca)=metonimia.
El lecho que era un poco endeble y no de firmes fundamentos... (Cervantes)=lítotes.
Pero eran cinco puñales/ y tuvo que sucumbir. (García Lorca)=metonimia.

Ejercicios fonicos.

Elige el recurso poético utilizado en cada una de las filas
Abra la luz la niebla a tus engaños (Fernando de Herrera)=antìtesis.
Alarga la llama el odio/ y el amor cierra las puertas. (Miguel Hernández)=antítesis.
El era un clérigo cerbatana, largo solo en el talle. (Quevedo)=dilogía.
Es tanta su majestad [...] que con haberle hecho cuartos/ no pierde su autoridad (Quevedo)=dilogía.
Érase un hombre a una nariz pegado. (Quevedo)=hipérbole.
Mucha sangre de Caín/ tiene la gente labriega. (Antonio Machado)=antonomasia.
Río de Sevilla,/ ¡quién te pasase /sin que la mi servilla/ se me mojase! (Lope de Vega)=apostrofe.
A las caras de un doblón/ hacen sus caras baratas. (Quevedo). HAY DOS RECURSOS=antítesis.
En mis manos levanto una tormenta/ de piedras, rayos y hachas estridentes .(Miguel Hernández)=gradación.
Amarrado al duro banco/ de una galera turquesca. (Góngora)=epíteto.
El blanco lirio y la colorada rosa (Garcilaso)=epíteto.
Acude, corre, vuela,/ traspasa la alta sierra, ocupa el llano (Fray Luis de León)=gradación.
Se apagaron las farolas/ y se encendieron los grillos (García Lorca)=antítesis.
Di, muerte,/ ¿do los escondes y traspones? (Jorge Manrique)=apóstrofe.

Ejercicios con planos fonicos.

Lee las afirmaciones de la columna de la izquierda y marca verdadero o falso:

Balido, relincho, mugido y otras palabras que expresan voces animales son onomatopeyas.=verdadero.
En los tebeos aparecen muchas onomatopeyas para los ronquidos, los golpes, etc.=verdadero.
El trabalenguas Pablito clavó un clavito se basa en la derivación y la paranomasia.=verdadero.
Caminante, no hay camino, sino estelas en la mar es un ejemplo de paranomasia.=falso.
La aliteración consiste en la repetición de sonidos vocálicos=falso.
Si te pregunta un compañero qué hora es al salir de clase, está haciendo una interrogación retórica.=falso.
Si una persona dice que tiene un hernia fiscal en lugar de una hernia discal está confundiendo dos palabras parónimas=verdadero.
Muchas adivinanzas o juegos de palabras infantiles se basan en el calambur. Por ejemplo: oro parece, plata no es , ¿qué es?=verdadero.
Tardón en la mesa y abreviador en la misa es ejemplo de derivación.=falso.
En publicidad se utilizan muchos recursos poéticos. Por ejemplo, En Diesel no hay más que decir emplea la paranomasia.=verdadero.
Ya se oyen los claros clarines es un ejemplo de aliteración y, a su vez, de paranomasia.=verdadero.

Ejercicios con planos fonicos.

¡Qué terrible es pensarse , si se ama, /vecino eterno de la eterna piedra! (Rafael Morales)=derivación.

Tengo en queriendo dormir sueño de pluma y de plomo. (Quevedo)=paranomasia.

¡ Pío-pío!, pica, y al vuelo todos le pican a él.(Rafael Alberti) (HAY DOS RECURSOS POÉTICOS)=derivaciòn.

Adán no cede con Eva y Yavé no cede con nada. (Guillermo Cabrera Infante)=palíndromo.
Cuando ven en el motín /los efectos de la mota/ unos se dan a la bota/ y otros se dan al botín (Unamuno)=paranomasia.
Qué alegría de vivir sintiéndose vivido. (Pedro Salinas)=derivación
Tan, tan, tan, canta el martillo. (Valle Inclán)=onomatopeya.
Bajo el ala aleve del leve abanico. (Rubén Darío) (HAY DOS RECURSOS POÉTICOS)=aliteración.

A este Lopico lo pico.(Góngora)=calambur.

Volé tan alto tan alto que le di a la caza alcance.(San Juan de la Cruz)=paranomasia.

Mas teniendo yo más vida, ¿tengo menos libertad? (Calderón de la Barca)=retórica.

Isabel legará a su casa/y sabe llegar a su casa (Francisco Btitz)=calambur.

Amar, ¿dará honor a varón o dará drama? (Guillermo Cabrera Infante)=palíndromo.

En la tristeza del hogar golpea el tictac del reloj.(Antonio Machado)=onomatopeya.

Porque un cañón no puede lo que pueden diez dedos.(Miguel Hernández)=derivación.

Se escucha el ruido que forman las armas de los caballeros.(Rubén Darío) (HAY DOS RECURSOS POÉTICOS)=onomatopeya.

Navidad

Esta navidad no ha estado nada mal,me lo he pasado muy bien.En Noche Buena he estado con mi familia,estuvimos en mi casa, con mis tios y mi prima,cenamos y al rato se fueron.
En fin de año estuve en casa de mi abuela con todos mis tios,cenamos,nos comimos las uvas y me fuí con mis amigos/as,me fuí a una fiesta en Mairena, en casa de una amiga...Allí se estaba muy bien y no lo pasamos genial,tambien fuimos a varios club de amigos,a las 9:00 de la mañana me fui para Palomares con unas amigas y amigos y allí seguímos...luego a las 11:00 me recogí.
El día de las cabargatas de los reyes magos me fui a Mairena porque tocaba mi hermano allí,tambien me lo pase muy bien.Al día siguiente me levante y habrí los regalos,me han traido: una colonia,ropa y un movíl.Ese día fui luego a casa de mi abuela y luego salí.
En estas navidades ha estado bien...

El aborto

El aborto y la mujer

1. ¿Efectos secundarios del aborto?
Con más o menos incidencia, el aborto siempre deja secuelas en la mujer que mata a su hijo:

• En el aspecto psicológico, sufren remordimientos y culpa, cambios repentinos de humor, depresión, llanto sin razón, estados de miedo y pesadillas.
• Daños físicos: probable esterilidad, alteraciones en el ritmo cardiaco y presión arterial, migrañas, trastornos en el aparato digestivo, hemorragias, calambres en el vientre y posteriormente abortos espontáneos.

2. ¿Si el niño no es deseado?
Lo ideal es que todo niño concebido sea querido, pero a veces una madre puede sentirse mal ante la perspectiva de un hijo. En estos casos, el aborto no es lo conveniente:

• Después del aborto, la madre se sentiría peor.
• Los hijos no deseados suelen llegar a ser deseados y amados.
• Cuando un hijo da problemas a una madre (por ejemplo, un drogadicto), la solución nunca es matarlo. Siempre se buscan otros sistemas.

3. ¿Tras una violación?
Este es probablemente el caso más duro, y donde el hijo puede ser menos deseado. Con el aborto, la madre se libraría del sentimiento de impotencia ante la agresión sufrida. Pero tampoco el aborto es lo conveniente:

• La madre cargará con otro sentimiento muy doloroso cuando tome conciencia de que acabó con la vida de su hijo.
• El resultado del aborto sería muy injusto: Al violador se le da prisión, al bebé se le da muerte, y a la madre se la convierte en asesina de su hijo. No es buen sistema: sólo se debe castigar al violador; no al bebé, ni a su madre. (cfr.: Victoria Gillick).

4. ¿El niño es parte del cuerpo de su madre?
El niño está en la madre pero no es la madre.

• Cuando nace, la madre no pierde ningún órgano.
• El embrión posee un código genético individual que lo hace único.

El vientre de la madre es el hogar del bebé, donde está protegido por quien lo ama.

5. ¿Por qué gusta el aborto?
A nadie le gusta el aborto. Sólo se elige porque suprime velozmente un problema. Desde luego, el aborto es rápido y radical. Pero matar a un hijo es tan tremendo que debería ser impensable, implanteable. Cualquier otra medida menos esto.

6. ¿Ejemplos de otros métodos impensables?
Entre varios posibles, citemos algunos casos bastante gráficos, donde se resuelven problemas pero de un modo atroz:

• A veces matar a una anciana y heredarla resuelve enseguida problemas económicos, pero no es planteable.
• Quizá matar a una suegra resuelva con rapidez dificultades familiares, pero es impensable.
• Cortar la lengua a un hijo resuelve rápidamente problemas de insultos verbales, pero no es planteable.

7. ¿Y qué hacer?
Lo que conviene hacer es ayudar a la madre y al hijo. Buscar métodos, soluciones, sistemas que ayuden a ambos.